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第三百五十章 骁骑营（第2页）

“启禀大王，如今学堂按照年龄分为三期学生：十四到十六岁为第一期，十到十三岁为第二期，七到九岁为第三期。”

“其中第一期现有三百四十六人，第二期有五百六十八人，第三期有八百三十二人。”

……

年龄越大的学生数量之所以越少，主要有两方面原因，第一便是严格的淘汰制。

金州武备学堂每年都会进行考核，连续两次考核不过便会留级，若还是考核不过便会清退。

大浪淘沙，留下来的都是金子，学生数量自然更少。

另一方面则是学生的来源限制。

很多家长舍不得送孩子来，因为男孩是家里的主要劳力，留在家里能放羊、干农活，长大也能参军谋生。

所以第一期学生中，大部分都是战争孤儿。

但随着北疆生活条件改善，越来越多有见识的百姓意识到学堂的好处，不仅能学本事，还能让孩子有个好前程。

即便家里少了个劳力，也少了一张吃饭的嘴，而且学生在学堂里也会放羊、干活赚伙食费，并不算白吃白住。

所以，越来越多的百姓开始将孩子送进学堂，学生的数量自然一期比一期多。

但还是那句话，大浪淘沙，留下来的才是真英雄。

秦国大力发展教育事业，第一是为了提升整体的素质，但更重要的还是挑选并培养精英人才。

将整个秦国的精英纳入管理之下，为我所用。

听着赵烈的介绍，李骁微微点了点头，对金州武备学堂的发展还算是满意。

又转头看向了旁边的一名独臂中年男人，沉声问道：“武参军，当初建武备学堂，是以金州和大漠为试点。”

“如今大漠学堂的情况如何？其他几所学堂呢？”

武刚，乃是金州老汉民出身，官至副千户，当年与乃蛮人的战争中断了一臂，选择转业，并被李骁任命组建金州武备学堂。

是学堂的第一代总教官，将金州武备学堂管理的有声有色。（见232章）

可以说，如果不转业的话，如今的武刚至少也是个万户。

不过，转业之后的他，也迎来了事业的第二春。

第一批学生试点成功后，李骁便决定扩建北疆学堂体系，在大都护府之下建立了教育司，与度支司、盐铁司等司部平级。

任命武刚为教育司参军，统筹北疆所有武备教育事务。

听到李骁的问话，武刚上前一步，躬身回道：“启禀大王，大漠武备学堂规模比金州略小，第一期学生有两百三十五人，第二期学生有五百零八人……”

“除了金州和大漠之外，阴山、伊犁、甘肃的武备学堂也已步入正轨。”

武刚继续说道：“阴山学堂现有学生三百余人；伊犁学堂靠近七河，战事频发，孤儿更多，有学生六百人。”

“甘肃学堂因刚建立不久，规模最小，仅有三百余人。”

金州和大漠是秦国的基本盘，一个是政治中心，一个是经济中心，很多政策都会优先落地这两州。

但其他各州也在稳步推进。

除了武备学堂，教育司还在每个千户所建立了‘府学’。

因为很多百姓不愿意将学生送进学堂，毕竟那便意味着家庭缺少了重要劳动力。

但北疆的教育事业还需要继续推进，至少要让更多的人识字。

于是，府学便相应的建立了起来，它没有武备学堂那么全面、专业，更像是扫盲班。

因为条件有限，每个千户只能安排一两名先生，核心任务就是教孩子识字。

哪怕只认识自己的名字，会写一二三，也是好的。

此外，教育体系中还有一类特殊群体，便是战争孤儿。

所有战争孤儿都集中在专门的营地抚养，雇佣了女工照顾他们的生活，相当于孤儿院。

等孩子长到六岁，会根据性别分流：女孩进入女工学校，学习纺纱、织布等手艺，能养活自己即可。

时代环境有限，让她们安安稳稳长大，结婚生子，为北疆繁育人口，便是尽了本分。

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